영유아 약 95%는 조기 교육 진행...87%가 대면 학습 선호

[사진=한국미래영재연구원 부설 학습심리검사연구소]

한국미래영재연구원 부설 학습심리연구소는 영유아 학부모 753명을 대상으로 영유아 교육에 관한 설문조사를 실시해 학부모들의 인식을 상세 분석한 자료를 발표했다고 7일 전했다.

해당 조사 결과에 따르면 86.7%의 영유아 학부모가 온라인 학습보다 대면 학습의 필요성을 느끼고 있으며, 95.2%의 부모들이 영유아 자녀 교육을 진행 중인 것으로 나타났다. 이는 대다수 영유아가 조기 교육을 받고 있는 현실을 보여준다.

영유아 자녀의 사교육을 진행 중인 부모들이 선택한 교육 방식으로는 홈스쿨링(학습지 방문학습)이 51.3%로 가장 많았으며, 그 뒤를 이어 인터넷 강의, 화상수업, 태블릿 등의 유료 학습 콘텐츠가 21.0%, 문화센터 및 학원 등 단체수업이 20.8%, 과외가 6.9%로 나타났다. 

많은 학부모가 영유아기 자녀 교육에 직접적인 상호작용과 지도를 중요하게 여기고 있으며, 다양한 교육방식 중에서도 홈스쿨링(학습지 방문학습)을 통한 맞춤형 교육을 선호하는 것으로 보인다.

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홈스쿨링을 진행 중인 자녀 나이로는 만 3~5세 61.5%, 6세 이상 37.5%, 0~2세 1.0%로 집계됐으며 첫 사교육 과목으로 한글이 58.2%, 영어 21%, 수학 18.5%, 기타 및 다과목이 2.3%를 차지해 학부모들이 언어교육을 우선시하고 있음을 알 수 있다. 

또 영유아 학부모들은 교사에게 깊이 있는 지식뿐만 아니라, 아이의 발달단계와 학습심리에 맞는 지도를 기대하고 있다. 교사에게 필요한 전문성을 묻는 문항에 품성 및 자질 42.2%, 아동발달 및 학습심리 이해도 32.5%, 교과적 지식 15.7%, 교육 분야의 경력 9.6% 순으로 응답했다. 학습지도를 위한 교사의 자격으로 교과별 전문 자격증 49.4%, 학습발달심리코칭전문가 과정 43.4% 영재 지도사 4.8% 순으로 요구했다.

한국아동발달상담학회 회장인 김상옥 숭실대 교수는 이에 대해 "학습발달심리 전문가와 협력해 영유아기에 필요한 긍정적 학습 태도와 자기주도학습 습관을 형성, 향후 있을 복잡한 학습에 대비할 수 있는 기반을 마련해야 한다"고 조언했다.

해당 조사 결과는 영유아 학부모들이 교사와의 대면 학습을 중요하게 여기며, 교사가 교과목에 대한 전문성과 함께 영유아의 학습발달심리를 이해하고 적절히 코칭할 수 있는 능력을 갖추기를 바라고 있음을 나타냈다.

영유아 교육에서 교사의 전문성과 더불어 품성 및 자질이 학부모들에게 신뢰의 기준이 된다는 점을 시사하며 교사의 역할이 단순 지식 전달이 아닌 학습자와의 상호작용과 학습발달심리 개발을 위한 지원이라는 뜻으로 풀이된다.