중국 초•중 학생의 상상력이 21개국 가운데 '꼴찌'를 차지했다고 24일 총칭완보(重慶晩報)가 보도했다.
 
2009년 교육발전 국제평가팀이 전세계 21개의 국가를 대상으로 학생들의 각 부문의 능력을 조사한 결과, 계산 능력 부분에서 중국은 세계 제1위에 랭크 된 반면, 상상력 부분에서는 꼴찌를 차지했다. 창의력 역시 한참 뒤떨어진 17위를 차지했다. 도대체 왜 이런 현상이 나타난 것일까?

‘총칭(重慶)시 의무교육조례’에서는 '높은 수준의 교육을 통해 학생들의 학습 능력과 실천 능력 등을 높이기 위해 최선을 다한다'라는 조항이 명시되어 있다. 그러나 이제는 단순한 학습능력, 수학능력에서 벗어나 학생들의 상상력과 창의력을 높이는 데 주력해야 한다는 주장이 중국 각계각층에서 등장하고 있다.

중국의 초•중 학생 중, 자신의 호기심과 상상력이 풍부하다고 여기는 학생은 겨우 4.7%, 상상력과 창의력을 키우고 싶다는 학생 역시 14.9%에 불과했다.

미국의 전문 학회가 공동으로 평가한 자료에 따르면, 21세기 생활 속 20가지 위대한 발명품은 모두 중국인의 손을 거쳐갔으며 매년 2000여 명의 중국학자들이 미국에서 유수의 대학에서 박사 학위를 취득하고 있다고 한다.
 
그러나 대다수의 전문가들은 중국 학자들의 성적이 우수한 반면 상상력과 창의력은 상대적으로 매우 부족하다며 국가가 앞장서서 초•중 학생의 상상력 교육에 보다 신경을 기울일 필요가 있다고 강조했다.
 
중국 국내 학자들도 중국 학생들의 창의력 부족 문제를 깊이 우려했다. "대부분의 중국 학생들은 '한번의 시험이 평생을 좌우한다'고 여기며 오직 대학입시만을 위해 공부하고 있다"면서 "주입식 교육은 학생의 상상력과 창의성을 크게 저하시킨다며 교육의 변화가 시급하다"고 강조했다. 

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